将加大对香港、澳门和台湾青少年学生的爱国主义教育力度,中华传统文化是我们的精神命脉和思想源泉

 读后感大全     |      2020-04-06

    对经典古诗文,对中华民族的优秀传统文化,只有真爱,真学,真懂,才能发挥其大用。

图片 1一年级小学课本中的古诗词

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习近平中华传统文化思想是新时代中国特色社会主义思想的内容之一,体现了中国共产党传承弘扬中华传统文化的鲜明立场和根本态度,为新时代夯实文化自信提供了根本遵循。

中共教育部党组日前印发的《关于教育系统深入开展爱国主义教育的实施意见》指出,将加大对香港、澳门和台湾青少年学生的爱国主义教育力度。

    习近平总书记到北京师范大学考察,翻看老师参与编写的课本时指出:“我很不希望把古代经典的诗词和散文从课文中去掉,加入一堆西方的东西,我觉得‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生的脑子里,成为中华民族的文化基因。”总书记关于古诗文学习的话不多,但分量很重,涉及植文化根、铸华夏魂的问题,对教材编选、课程改革和中华优秀传统文化的弘扬都有重要的指导意义。

教师节前一天,习近平总书记表达了不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉的观点。 昨日,北京师范大学[微博]语文教育研究所所长任翔对外透露,由北师大文学院老师编写的北京市义务教育语文教材,大幅提高了古诗文所占比例。明年9月起,小学一年级《语文》的古典诗词,将由现在的6到8篇增加到22篇,整个小学阶段不少于100篇。 《三字经》、《百家姓》片段入语文课本 目前北京市小学一二年级语文教材中,古诗文所占比例较少。“大概6到8篇左右。”任翔说。 任翔称,目前主要由北师大文学院老师编写的北京市义务教育语文教材大幅度地提高了古诗文所占比例,就已经编好的教材来看,小学一年级语文教材中有古诗22篇,古文片段9个,今后这个比例也将不少于15%。 “从中国传统文化代表的《三字经》、《百家姓》、《千字文》等古文中选取了九个小片段,”任翔说,考虑到小学一年级学生的读写能力,每个片段长度相当于一首古诗长度。 任翔说,他们编写的小学一年级和初中一年级的该教材于2013年10月中旬开始编定,今年已先后三次经过教育部审定,预计明年9月投入使用,而其余教材仍在编写中。 北京市教委负责人对此表示,义务教育语文教材仍按原版本进行使用,新学年的教材修订和使用将按照教育部的部署和规范要求进行。 语文出版社教材增加传统文化单元 语文出版社社长王旭明表示,该出版社修订的一、二年级和七、八年级语文教材已于近日接到审定通过的通知。下一步,语文出版社将修订其他年级语文教材。 据了解,新修订的教材增加了中华传统文化单元,该版本语文教材主要在广东、湖南等地使用。 ■ 对话 课本选取传统节日相关古诗 “要从小学一年级起就让孩子感受音韵的美”,昨日,北京师范大学语文教育研究所所长任翔介绍,新版的语文教材里都增加了古代经典诗词和民族传统文化的内容,“如春节、中秋节和元宵节等,我们都以单元编排的方式加入教材。” 新京报:如何选古诗文? 任翔:我们现在安排古诗文不是任意安排的,而是一个系统过程。其中一个重要标准是把古诗文和传统文化教育联系起来。比如,我们传统的节日有中秋节、重阳节、春节、元宵节、清明节等,我们会选取相应的诗文来让学生感受传统文化的魅力。 新京报:这么多能够掌握吗?有难度吗? 任翔:我们选取的这些古诗文多是琅琅上口、便于理解的东西,主要让学生感受和理解传统文化的精髓,不会有太大难度。 新京报:新版语文教材会删除哪些内容? 任翔:目前,语文教材改革的一大方向是强调文章的文字之美、文化之美,我们在增加传统古诗文的同时,也增加能够体现现代生活的文章,比如互联网方面的,而删除一些不太实用的文章。 ■ 回应 教育部:将强化教材传统文化 据悉,最新版本的义务教育语文等学科课程标准是2011年版。该版语文新[微博]课标要求,语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,继承和弘扬中华优秀传统文化。 昨日,教育部新闻发言人续梅称,按照新课标,教育部基础教育课程教材专家工作委员会在审查教材时,高度重视教材中的中华传统文化内容,确保其占有相当比例。 在习近平总书记发表不赞成在教材中去掉古代经典诗词的观点后,续梅表示,教育部将进一步认真贯彻落实习近平总书记讲话要求,在中小学[微博]教材中继续强化中华优秀传统文化内容,真正让经典嵌在学生脑子里。

9月28日是孔子诞辰纪念日,也是台湾的教师节,每年台北孔庙依循古礼举行祭孔仪式。图为祭孔仪式上,佾生表演八佾舞。新华社记者 鲁鹏摄

新时代中华传统文化的基因论

爱国主义教育;港澳台青少年;教育部;青少年学生;民族团结教育

    党的十八大以来,习近平总书记关于中华优秀传统文化有一系列重要论述。他肯定了中国马克思主义与中国优秀传统文化之间继承发展的正向联系,确立了中华优秀传统文化作为中国特色社会主义文化之“根基”与“精神命脉”的地位,强调培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化,使它成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。为深入贯彻落实习近平总书记系列讲话精神,教育部研究制订了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。

习近平总书记最近在北师大与师生交流时说,不赞成把古典诗词和散文从课本中去掉,“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。这一番话引发大陆文化教育界的深思,使在当代语文教学中弘扬传统文化成为公众关注的焦点。

文化基因是说人人都承载着一定的文化指令,它赋予了人类以民族学、文化学和社会学意义。中华传统文化的基因源自五千年的深厚历史积淀,蕴含着中国人的民族精神和民族气节。习近平总书记强调,中华优秀传统文化是历史长期沉淀生成的中华民族最基本的文化基因,是有别于其他民族和人民的独特标识。文化基因具有稳定性和继承性,体现着中华民族的文化底蕴和价值追求,渗透在物质生活和精神生活的各个方面,影响着人们的思想和行为。习近平总书记指出,中华优秀传统文化是渗透到中国人骨髓中的文化DNA。他在北京考察工作时曾强调,继承历史文化遗产才能保持中华文化基因的纯真本质。新时代加强我国的文化建设,必须致力于文化基因的传承与发展,必须与当代文化相适应、与现代社会相协调。

中共教育部党组日前印发的《关于教育系统深入开展爱国主义教育的实施意见》指出,将加大对香港、澳门和台湾青少年学生的爱国主义教育力度。