新的语文教材一年级到六年级古诗词128篇,国学教育本科专业

 读后感大全     |      2020-04-05

    从国家级传统文化课题研究小组获悉,国内第一套自主研发的高中传统文化通识教材即将出版,预计今秋进入课堂,开展新课程实验。其中,《道德经》将在高二全本讲解。课题组秘书长张健表示,传统文化进入高考是必然趋势。近期公布的2016年高考改革方案中,全国25个省份高考要统一命题,并研究增加“中华优秀传统文化”的相关内容。

时间:2016-12-15 07:42:52来源:中国教育新闻网浏览次数:我来说两句()***字号:TT***

2019年秋季新学期开始,全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治,都使用统一部编版教材!

  市场上出现大量的儿童国学读物

据媒体报道,中国传统文化近几年越来越受关注,各学校纷纷在教学计划中增加“国学”课程,全国的“国学教师”缺口很大。为了改变这一状况,明年教育部的高校专业设置中将首次增设“国学教育本科专业”。教育部“十二五”规划课题《传统文化与中小学生人格培养研究》课题组执行主任张健介绍,目前国家提倡的“中华优秀传统文化”至少应该包括国学经典、传统艺术和民俗文化三个部分。

    国学以高姿态的形式进入教材,进入课堂。高一学习《论语》《孟子》,高二学习《大学·中庸》和《道德经》。学习国学,对陶冶学生情操,吸取中华优秀传统文化的精髓,大有裨益。然而,明年就要把国学文化纳入高考,是不是太急了点?

关注中华优秀传统文化教育

这是教育部春节前的新闻发布会上透露的可靠信息。

  人教版国学教材正式发行,能否助青少年“立德树人”还有争议

最近几年的“国学热”,一方面是因为群众的物质生活越来越丰富,对精神文化生活的追求多了起来;另一方面则是国家对传统文化的重视。去年3月26日,教育部《关于印发〈完善中华优秀传统文化教育指导纲要〉的通知》,明确传统文化要逐渐进高考。在高考的指挥棒效应之下,“国学热”当然就进一步升温。或许正是在这种大背景下,一些高校就想开办“国学教育”本科专业。

    毋庸置疑,高考就是指挥棒,学生、家长、学校都不敢轻视,哪怕国学在高考中只占几分,也不敢掉以轻心。这无疑会增加学生的负担。

按教育规律解决国学教育难题

2017年秋季学期起,教育部统编教材正式走进课堂。三年过渡期后,到2019年,“部编本”将覆盖义务教育阶段所有年级,此前在这三个科目上使用的多种形态的教材将告别课堂,成为历史。

  教育界人士认为,开展国学教育需要因势利导

目前,学术界对“国学”究竟是什么仍然存在争议。一些学者认为“国学”是“中国学术”或“中华学术”的国内简称,是研究中华民族传统学术文化之源及其发展的基本规律,以推动我国和世界学术文化的进步和发展为目的的科学;另一些学者则认为国学应该是“治国平天下之学”。如果是前者,那么意味着国学无所不包——从诸子百家的思想到历朝历代的医学、农学、工学等。而如果是后者,那么国学指的是治国理政的学问。

    国学进入课堂,虽然有了教材,但并不意味着学生就能够学好。教材的知识内化为学生的素质,一方面要靠教师,另一方面要营造学习氛围。现在也只是“研究”出教材而已,想问的是,这套教材难道就是无瑕疵的?难道就能够让学生受益?学生学习的教材是需要经过实践检验的,教材也是需要不断修订的。现在教材只是初版,还没有经过学生和教师的课堂教学实践检验,说不定,这套教材还存在许多争议的地方,因此需要不断完善,这需要时间。其次,国学进入高考,那势必会使国学的学习变得功利化。本来,中学生学习国学就有一定的难度,也会有枯燥的感觉,而一旦进入高考,恐怕就更加无味了。这对于国学的传承未必是好事。再次,学生的负担已经够重,国学入高考,恐怕从小学开始,孩子们就要学国学,学生的负担岂非更重?这边说要减负,那边却在增负,让公众如何适从?最后,国学入高考,恐怕社会上将涌出众多的国学辅导班,可能会像学奥数一样学国学,那不仅是国学的悲哀,更是教育的悲哀。

——北京市中小学国学教育现状的调查与思考

变化最大的是语文!新教材大量增加古诗文,新的语文教材一年级到六年级古诗词128篇,增加87%。初中语文的古诗词增加51%。

  阅读提示

既然如此,高校要开设“国学教育”本科专业前,同样应该厘清“什么是国学”。要是不严格进行这项界定工作,就会给人造成一种很不严肃地随意开设本科教育专业的感觉。尤其是在当下,不少高校开设的新专业往往有哗众取宠和浪费财政经费之嫌,高校在“国学教育”本科专业开设前必须正面回应公众的不解和舆论的质疑。

    国学入教材,且行且珍惜,且行且总结。国学文化引入高考为时过早。况且,这也不是几个人说了算的。

习近平总书记指出,国无德不兴,人无德不立。立德树人是教育的根本任务。中华民族自古就有崇德尚德的优良传统。

明年高考要求学生背诵的古诗词由60篇增加到70篇。

  前不久,人教版《中国传统文化教育全国中小学实验教材》在北京正式发行。这套号称是“目前国内唯一传统文化教程”的发行,能否终结“中小学国学教育应否开展”的争论?能否帮助中小学生“立德树人”?现在郑州有不少小学已经开展国学课多年,他们对国学教育作何感想?昨日,记者进行了采访。

在公众的普遍印象中,国学包罗万象,而且精华与糟粕共存,需要深入钻研、仔细分辨、正确扬弃。因此,有资格称之为国学教师的人,他们的国学素养和造诣就一定得名副其实。高校寄希望于四年内把一名普通高中毕业生培养成为一位本科国学教师,这多少让人质疑——要知道,在国学这门复杂而宏阔的学问面前,多少大师毕其一生都不敢自称通识,而本科生四年的学习要是能入门,那就已经非常不错了。

国学教育对于立德树人有不可替代的价值

中小学语文教材“一纲多本”的时代正式宣布终结。这次调整说明国家对传统文化的重视,向文化强国战略跨进了一大步。

  《论语》等

总而言之,虽然国学教育的意义重大,但在学界对什么是国学和对国学的诠释现在都还没有普遍达成一致的情况下,高校急着开办“国学教育”专业不免令人忧虑。但愿“国学教育”专业既不误人子弟,又不浪费国家宝贵的教育资源。

学习国学对于实现立德树人的根本任务具有不可替代价值和意义。党和政府高度重视中华民族文化的弘扬和传承,为此出台了一系列措施。其中,最核心的议题之一就是,如何在推进文化强国建设中弘扬中国优秀传统文化。

在此背景下,江苏联著实业股份有限公司专注于优秀传统文化进校园与进课堂工作,提出以“优秀传统文化走进校园”为指导思想的闻道国学e站解决方案,帮助中小学生有效学习国学经典,弘扬传统文化。

  入选人教版国学教材

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