组织中小学生开展丰富多彩的寻访红色足迹活动,引导学生学书法、练书法

 澳门蒲京     |      2020-04-06

  据了解,自2012年以来,开发区教育局陆续在各中小学广泛开展经典诵读、“墨香书法”、“红色觉民文化”等传承中华传统文化活动,引导中小学生学习、理解传统文化,感悟中华文化的精髓和魅力,增强民族的自信心和自豪感,从中汲取营养,践行社会主义核心价值观。

记者8日从教育部获悉,为引导广大中小学生了解中华民族的文明历史和优秀传统文化,教育部将从2014年底至2017年12月,每年在全国组织开展一届“少年传承中华传统美德”系列教育活动。据介绍,“少年传承中华传统美德”系列教育活动分为“小小百家讲坛”“墨香书法展示”“寻访红色足迹”3个类别。“小小百家讲坛”旨在通过经典诵读、主题演讲等方式,提高中小学生的语言表达能力,引导他们学习、理解中华优秀传统文化,感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力,并从传统文化中汲取营养,自觉践行社会主义核心价值观。“墨香书法展示”旨在促进中小学书法教育扎实开展,激发和培育广大中小学生学习书法的热情,感受书法的魅力,提高审美能力和文化品位,增强文化自信与爱国情感。“寻访红色足迹”旨在通过阅读革命传统故事、观看红色电影、走访革命后代、开展红色旅游等方式,组织中小学生开展丰富多彩的寻访红色足迹活动,引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史,体验革命情怀,弘扬革命精神,坚定永远跟党走的理想信念。教育部表示,在各地充分开展展示活动的基础上,教育部将按优中选优原则,根据3类活动具体安排,通过社会公众投票、评委会专家投票等方式,从各地活动中精选部分优秀成果进行集中展示,并将活动纳入全国中小学生艺术展演活动之中。 (新华网记者 施雨岑) 图片 1

“少年传承中华传统美德”系列教育活动分为“小小百家讲坛”、“墨香书法 展示”、“寻访红色足迹”、“小小传承人”四个类别。“小小百家讲坛”旨在通过班级经典诵读方式,提高学生的语言表达能力,引导他们学习、理解中华优秀传统文化精品,感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力。“墨香书法展示”重在激发和培育学生学习书法的热情,并通过硬笔书法作品比赛与展示,引导学生学书法、练书法,让中小学生感受书法的魅力,提高审美能力和文化品位。“寻访红色足迹”要求各班级开展“三个一”活动,即:举行一次“寻访红色足迹”主题班会、观看一部红色电影、学会歌唱一首红色歌曲,让学生了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史,体验革命情怀,弘扬革命精神。“小小传承人”要求各班举行一次“我身边的非物质文化遗产”主题班会并上传照片,鼓励学生宣传和了解本地或我国的非物质文化遗产。

写好“研”字文章,增强校园文化底蕴。一是开展村落文化研究。成立中国村落文化研究中心,三十年来中心考察了我国4300多个传统村落,以“国家文化传承”为需求导向,以中国传统村落的资源环境、宗法礼制与村落治理、民族民俗与宗教信仰等物质与非物质文化为研究内容,推出大量国家智库新成果。在学校村落文化博物馆,1万余件村落文化实物资料让学生感受乡土文化资源,记住乡愁。二是开展中华经典吟唱研究。2013年成立中华经典吟唱研究与传播基地,以研究、传承、发展古典诗词吟唱艺术为主要目的,抢救保护古典诗词吟唱作品,组织师生开展诗词吟唱学习和交流推广活动,已建成集研究、传播、吟唱产品研发为一体的公益性文化遗产研究保护机构,推动经典传承。三是建立国学研究中心。依托哲学一级学科博士点、硕士点招收中国哲学、宗教学研究生,定期邀请海内外著名国学专家来校作“国学公益论坛”讲座,并向师生开设国学文化素质系列课程,定期举办“中南国学会讲”等,推进湖湘文化传承和国学研究广泛开展。此外,在师生中还推动围棋、汉服等传统文化活动开展,提升学生传统文化学术素养。

  校园大榕树下,古乐悠扬飘。一群身穿汉服的幼儿园小朋友正在表演《茶礼》。她们通过艺术手法,演绎中国源远流长的国学茶道文化,让人领略品茶的优雅意境。东海书院门前,近百名热爱书法的师生现场挥毫,展示博大精深的书法艺术魅力。

活动的开展,不仅让广大少年儿童进一步领悟了中国文化的独特魅力、提升了对祖国和民族的认同感与自豪感,更有助于他们陶冶道德情操,从小牢固树立传承党的光荣革命传统、践行社会主义价值观坚定信念。

写好“育”字文章,学习践行核心价值观。一是构建学生参与式教育平台。定期举办“雅韵中南”系列文化活动,每年承担开展政府部门支持的高雅艺术进校园活动2-3场,同时引进京剧、花鼓戏、湘剧、民族民间音乐歌舞等国家、地方经典和优秀节目20余场,面向师生展演。成立学生交响乐团、学生民乐团、学生话剧团和学生曲艺团,学生每年自编、自导、自演专场音乐会和晚会多达数20余场,寓教于行,增强学生文化参与感、获得感。二是开展“青春·梦想·家”寒假主题教育活动。每年不定期开展“影绎家风”微视频征集、“笔述家史”文章征集、“图藏家忆”照片征集等活动,引导学生挖掘整理家史、家训、家书文化,用优良家风家教培育学生。三是用民族特色文化浸染学生。举办卡瓦尖藏文化节、新疆民族风情文化节、民族历史文化知识竞赛、民族团结趣味运动会等活动,在全校师生中传承民族优秀文化,加强各族学生之间相互了解、相互尊重、相互包容、相互学习、相互帮助。